TopPDF Aliran Rekontruksionisme Dalam Pandangan Filsafat Pendidikan Islam "Konsep Pendidikan Muhammad Iqbal" dikompilasi oleh 123dok.com Sifatsifat dan dasar-dasar tertentu yang bersifat keturunan (herediter) inilah yang menentukan pertumbuhan dan perkembangan anak sepenuhnya. Sedangkan pendidikan dan lingkungan boleh dikatakan tidak berarti, kecuali hanya sebagai wadah dan memberikan rangsangan saja. [7] Dalam ilmu pendidikan, pandangan tersebut dikenal dengan pesimisme MengenalAliran Nativisme dalam Dunia Pendidikan. Penulis. Iman Nugroho. -. 18 Februari 2022. Jika kita membahas tentang teori perkembangan maka kita tidak bisa lepas dari tiga teori besar yang berbeda faham mengenai faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan seorang siswa. Yaitu teori nativisme, teori empirisme dan teori konvergensi. Belajardari Pengalaman Orang-Orang yang Menolak Yesus. Seperti yang telah kita lihat, kesalahpahaman, tekanan masyarakat, dan penganiayaan menghalangi banyak orang pada abad pertama untuk beriman kepada Yesus. Dewasa ini, gagasan-gagasan keliru tentang Yesus dan ajarannya dapat memberikan pengaruh serupa. Pembahasan A. Pemikiran Filsafat Nativisme. Istilah nativisme berasal dari istilah nativist yang mempunyai arti terlahir, aktivisme dokter terhadap pemikiran psikologis. menurut (Arthur 2018: 52) sirkulasi ini menekankan pada sesuatu yang bekerjasama ihwal pembawaan diri pada manusia yang telah diberikan Allah SWT. semenjak seseorang lahir di u8pECia. KITA HEBAT – Apa pentingnya pendidikan untuk suatu bangsa ? Pernahkah kamu mendengar pertanyaan merupakan suatu proses pembelajaran dan pengajaran yang bertujuan untuk mengembangkan pengetahuan, keterampilan, dan sikap melibatkan transfer pengetahuan dan nilai-nilai dari generasi sebelumnya kepada generasi yang akan ini dilakukan melalui berbagai metode dan institusi, seperti sekolah, universitas, dan lembaga pendidikan apa pentingnya pendidikan untuk suatu bangsa? Yuk simak ulasan dari Kita Hebat berikut memiliki peran yang sangat penting bagi suatu bangsa. Berikut adalah beberapa alasan mengapa pendidikan menjadi faktor penting dalam kemajuan suatu bangsaPembentukan Kualitas Sumber Daya ManusiaPendidikan berperan dalam membentuk kualitas sumber daya manusia yang berkualitas dan pendidikan, individu dapat mengembangkan pengetahuan, keterampilan, dan nilai-nilai yang diperlukan untuk berkontribusi secara positif dalam pembangunan daya manusia yang berkualitas akan menjadi tulang punggung pembangunan ekonomi, sosial, dan budaya suatu Produktivitas dan InovasiPendidikan membuka pintu kesempatan untuk meningkatkan produktivitas dan memiliki pengetahuan dan keterampilan yang diperoleh melalui pendidikan, individu dapat berperan aktif dalam pengembangan teknologi, ilmu pengetahuan, dan keahlian akan mendorong pertumbuhan ekonomi dan kemajuan Kesetaraan dan Keadilan SosialPendidikan memiliki peran penting dalam meningkatkan kesetaraan dan keadilan pendidikan yang merata dan terjangkau, setiap individu, tanpa memandang latar belakang sosial, dapat memiliki kesempatan yang sama untuk mengakses pengetahuan dan kesempatan yang setara. Pendidikan memberikan landasan yang adil bagi setiap individu untuk mencapai potensi terbaik Demokrasi dan KebangsaanPendidikan berperan dalam memajukan demokrasi dan kebangsaan. Dengan pendidikan yang baik, individu akan memiliki pemahaman yang lebih baik tentang hak-hak dan kewajiban mereka sebagai warga akan menjadi pemilih yang cerdas, memiliki kemampuan kritis, dan mampu berpartisipasi aktif dalam kehidupan politik dan sosial Sosial dan BudayaPendidikan juga memiliki peran penting dalam pembangunan sosial dan budaya suatu pendidikan, individu dapat mempelajari dan menghargai keanekaragaman budaya, mengembangkan sikap saling menghormati, dan memperkuat ikatan sosial antara anggota juga memainkan peran penting dalam menjaga warisan budaya dan memperkaya kehidupan sosial suatu keseluruhan, pendidikan merupakan fondasi yang kuat bagi kemajuan suatu memprioritaskan pendidikan yang berkualitas, suatu bangsa dapat menciptakan generasi yang terdidik, berkualitas, dan siap menghadapi berbagai tantangan masa itulah mengapa pendidikan itu sangat penting bagi suatu bangsa, semoga bermanfaat UJIAN TENGAH SEMESTER Diajukan Untuk Memenuhi Salah Satu Tugas Mata Kuliah Landasan Pendidikan Nama Meli Astuti NIM 2107130021 Tingkat I E Dosen Ending Suhandi, PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS GALUH CIAMIS 2013 UJIAN TENGAH SEMESTERSEMESTER GANJIL TAHUN AKADEMIK 2013/2014 SOAL !! 01 Mengapa Nativisme menolak pengaruh Pendidikan..?? Jelaskan alasannya..!! Jawaban Karena Nativisme memandang/berkeyakinan bahwa manusia ditentukan oleh pembawaannya, jadi manusia tidak perlu dididik. Mereka tidak perlu dididik karena karakter manusia sudah ditentukan sejak mereka lahir sesuai dengan ketentuan-Nya.. 02 Mengapa Nativisme disebut pesimis Paedagogik..?? Jawaban Nativisme disebut juga pesimis paedagogik karena paham ini berpendapat bahwa pendidikan tidak berpengaruh terhadap manusia, jadi manusia tidak perlu dididik karena tidak membawa manfaat.. 03 Mengapa Naturalisme menolak pengaruh Pendidikan..?? Jelaskan alasannya..!! Jawaban Karena paham Naturalisme berpendapat bahwa pada dasarnya setiap manusia yang lahir ke muka bumi ini membawa pembawaan baik atau dalam keadaan baik. Pendidikan hanya tumbuh dengan sendirinya, dan dalam mendidik seseorang hendaknya dikembalikan kepada alam agar pembawaan yang baik tidak rusak oleh pendidik.. 04 Mengapa Naturalisme disebut negatif Paedagogik..?? Jawaban Karena menurut paham naturalisme seorang manusia atau anak tidak perlu di didik karena manusia sudah mempunyai sifat yang baik maka dari itu manusia tidak perlu campur tangan orang dewasa atau lingkungan sekitar nya supaya sifat baik manusia itu tidak berubah menjadi buruk dan rusak biarkan mereka tumbuh sesuai dengan qodrat alam.. 05 Jelaskan perbedaan Nativisme dan Naturalisme tentang pembawaan manusia..!! Jawaban Menurut aliran nativisme menyatakan bahwa seorang manusia itu sudah mempunyai krakter dalam dirinya masing-masing tanpa harus di didik lagi dan lingkungan kurang mempengaruhi atau merubah perkembangan anak. Sedangkan menurut aliran naturalisme menyatakan bahwa semua anak yang dilahirkan pada dasarnya dalam keadaan baik, mereka menjadi tidak baik itu karena pengaruh pendidikan dan lingkungannya.. 06 Mengapa Empirisme menganggap Pendidikan itu penting..?? Jelaskan alasannya..!! Jawaban Menurut aliran Empirisme manusia itu perlu di didik, karena seorang manusia itu dilahirkan dalam keadaan kosong atau tidak membawa apa-apa. Karena faktor bawaan saat dia lahir tidak mempengaruhi perkembangannya, maka faktor lingkungan dan pendidikan sangat mempengaruhi perkembangan anak tersebut supaya mereka dapat berkembang dengan baik.. 07 Mengapa Konvergensi menganggap pendidikan itu penting..?? Jelaskan alasannya..!! Jawaban Menurut aliran ini seorang manusia itu harus di didik karena supaya bakat yang dia bawa sejak lahir dapat berkembang dengan baik, karena bakat seseorang itu dapat berkembang jika lingkungan juga mendukungnya. Faktor bakat, pembawaan, lingkungan atau pengalamanlah faktor yang sangat penting karena saling keterkiatan antara satu dengan yang lain maka faktor tersebutlah yang menentukan pembentukan pribadi seseorang.. 08 Jelaskan perbedaan Empirisisme dan Konvergensi tentang peranan pembawaan terhadap perkembangan manusia..!! Jawaban Perbedaan empiris dengan konvergensi yaitu empirisme memandang manusia dari segi pengalaman/ pendidikan dan faktor bawaan seorang anak tidak mempengaruhi perkembangan seseorang. Sedangkan Konvergensi memandang manusia perlu di didik untuk mengembangkan bakat yang ia bawa dari pembawaannya, faktor bawaan, lingkungan dan pendidikan semuanya sama-sama penting dan saling keterkaitan satu sama lain dan aliran ini lebih realistis sehingga banyak diikuti oleh pakar pendidikan.. 09 Menurut saudara, mengapa manusia perlu di didik..?? Jelaskan alasan saudara..!! Jawaban Menurut pandangan saya manusia perlu di didik, karena manusia memiliki potensi yang baik untuk bisa di arahkan dari yang buruk menjadi lebih baik, dan yang baik menjadi lebih baik lagi. Karena karakter seseorang itu sangat berpengaruh dari didikan dan lingkungan yang ada di sekitar mereka. Karakter manusia terbentuk dari apa yang biasa mereka dengar, apa yang biasa mereka lihat dan apa yang biasa lakukan sehari-hari.. 10 Manusia itu mempunyai sifat hakiki, jelaskan maksud sifat hakiki tersebut..!! Jawaban Sifat Hakiki manusia diartikan sebagai ciri-ciri karakteristik, yang secara prinsipal bukan hanya gradual membedakan manusia dengan makhluk hidup lainnya, dan memiliki kelebihan yang tidak dimiliki oleh makhluk hidup lainnya.. Meskipun antara manusia dan hewan memiliki kesamaan jika dilihat dari segi biologis.. 11 Manusia sebagai makhluk individu sekaligus sebagai makhluk sosial.. Jelaskan maksudnya..!! Jawaban Manusia sebagai makhluk individu dan sosial itu bersifat bebas, tidak mempunyai hubungan yang ketat antara sesamanya. Manusia juga diberi kemampuan akal, pikiran, dan perasaan, secara kodrati manusia merupakan makhluk monodualis yang artinya manusia selain sebagai makhluk individu juga berperan sebagai makhluk sosial. Terkadang mereka akan mementingkan orang lain saat mereka terpengaruh oleh didikan/pengalaman, tetapi saat dia merasa dirinya terganggu mereka akan menjadi sangat individualis.. 12 Apa yang dimaksud dengan egois dan sosialis..?? Jelaskan..!! Jawaban Egois yaitu dimana kita hanya mementingkan diri kita sendiri tanpa memikirkan hal yang lain, dan yang ada dalam benaknya hanya apa yang mereka inginkan dan harapkan harus terpenuhi tanpa mementingkan orang lain baik itu teman atau kerabat yang penting itu hanya menguntungkan dirinya sendiri. Sedangkan sosialis yaitu dimana manusia dapat meredam ego nya dan lebih mementingkan kepentingan orang lain, meskipun hal itu dapat melukai dan merugika dirinya namun dia rela melakukannya demi orang lain.. 13 Mengapa manusia harus membantu manusia lainnya..?? Jawaban Karena pada hakikatnya manusia sudah dibantu oleh orang lain, kita membantu orang lain karena untuk berbalas budi. Dan sebagai makhluk yang sosial manusia hidup saling membutuhkan antara satu dengan yang lain, kita tidak mungkin dapat melakukan segala aktivitas di dunia ini seorang diri begitupun dengan mereka. Maka dari itu manusia harus saling membantu terutama dalam hal kebaikan demi kelangsungan hidup manusia bahkan sampa mereka meninggal dunia pun mereka harus dibantu untuk mengurus jasad tersebut sampai kedalam liang lahat.. 14 Apa yang dimaksud dengan kata hati tajam dan dan kata hati tumpul..?? Jelaskan..!! Jawaban Kata hati yang sedang tajam yaitu Kata orang yang memiliki kecerdasan akal sehingga mampu melakukan hal yang baik, baik kepada diri sendiri maupun orang lain.. Otomatis dia mampu membedakan antara yang baik atau tidak.. Sedangkan Kata hati yang sedang tumpul yaitu orang yang tidak memiliki pertimbangan dan kemampuan untuk mengambil keputusan mengenai yang baik/benar dang yang buruk/salah, atau dalam mengambil keputusan tersebut hanya untuk kepentingan diri sendiri.. 15 Bagaimana caranya agar kata hati menjadi tajam..?? Jelaskan..!! Jawaban Yaitu dengan cara dididik supaya mereka mampu menunjukan jalan yang benar, mampu mengarahkan kepada kebenaran, mampu membedakan antara yang baik dan yang buruk, dapat memilih antara hal yang baik atau buruk serta mampu memutuskan untuk melakukan hal yang baik atau buruk.. 16 Apa yang dimaksud dengan manusia suka pakai kedok..?? Jelaskan..!! Jawaban Artinya manusia itu hanya berpura-pura berkepribadian baik kepada orang yang baru mereka kenal dan mereka tidak menunjukan kepribadian mereka yang sesungguhnya dengan tujuan agar mereka dipuji orang lain dan diperlakukan baik oleh orang lain. Dia berusaha selalu berbuat atau terlihat baik, padahal sesungguhnya kepribadiannya atau dalam kesehariannya tidak seperti itu.. 17 Jelaskan hubungan perbuatan dengan alasan..!! Jawaban Perbuatan dengan alasan tentu sangat berhubungan karena alasan berasal dari kata hati yang kemudian dicerna oleh otak maka jadilah sebagai alasan kemudian mereka melakukannya yang disebut dengan perbuatan, setelah berbuat kembalilah otak bekerja mengapa dia melakukan perbuatan tersebut dan bertanya kedalam hati sebagai sebuah alasan.. 18 Menurut Islam, perbuatan manusia bergantung kepada qalbunya.. Jelaskan maksudnya..!! Jawaban Karena pada hakikatnya kata hati selalu benar dan dalam kebenaran. Mampu membedakan antara hal yang baik bagi manusia dan hal yang buruk bagi manusia. Dan semua yang manusia inginkan berasal dari hati maka dari itu kata hati harus bisa berkemampuan membuat keputusan tentang yang baik dan yang buruk tersebut dari manusia sebagai manusia.. 19 Jelaskan 4 tingkatan alasan yang mendasari perbuatan menurut kohlberg..!! Jawaban Tingkat Satu yaitu Penalaran yang Prakonvensional. Penalaran Prakonvensional adalah tingkat yang paling rendah dalam teori perkembangan moral Kohlberg. Pada tingkat ini, anak tidak memperlihatkan internalisasi nilai-nilai moral- penalaran moral dikendalikan oleh imbalan hadiah dan hukuman eksternal. Dengan kata lain aturan dikontrol oleh orang lain eksternal dan tingkah laku yang baik akan mendapat hadiah dan tingkah laku yang buruk mendapatkan hukuman.. Tahap I. Yaitu tahap pertama yang mana pada tahap ini penalaran moral didasarkan atas hukuman dan anak taat karena orang dewasa menuntut mereka untuk taat. Tahap II. Yaitu Individualisme mementingkan dirinya sendiri dan tujuan Pada tahap ini penalaran moral didasarkan atas imbalan hadiahdan kepentingan sendiri. Anak-anak taat bila mereka ingin taat dan bila yang paling baik untuk kepentingan terbaik adalah taat. Apa yang benar adalah apa yang dirasakan baik dan apa yang dianggap menghasilkan hadiah. Tingkat Dua yaitu Penalaran Konvensional yang merupakan suatu tingkat internalisasi individual menengah dimana seseorang tersebut menaati stándar-stándar Internaltertentu, tetapi mereka tidak menaati stándar-stándar orang lain seperti orang tua atau masyarakat. Tahap III. Norma-norma Interpersonal, Yaitu dimana seseorang menghargai kebenaran, keperdulian dan kesetiaan kepada orang lain sebagai landasan pertimbangan-pertimbangan moral. Seorang anak mengharapkan dihargai oleh kedua orang tuanya sebagai yang terbaik. Tingkat IV. Merupakan Moralitas Sistem Sosial, Yaitu dimana suatu pertimbangan itu didasarkan atas pemahaman aturan sosial, hukum-hukum, keadilan, dan kewajiban. Tingkat Tiga Penalaran Pascakonvensional, Yaitu Suatu pemikiran tingkat tinggi dimana moralitas benar-benar diinternalisasikan dan tidak didasarkan pada standar-standar orang lain. Seseorang mengenal tindakan-tindakan moral alternatif, menjajaki pilihan-pilihan, dan kemudian memutuskan berdasarkan suatu kode. Tahap V. Hak-hak masyarakat versus hak-hak individual, Yaitu nilai-nilai dan aturan-aturan adalah bersifat relatif dan bahwa standar dapat berbeda dari satu orang ke orang lain. Tahap VI. Prinsip-prinsip Etis Universal, Yaitu seseorang telah mengembangkan suatu standar moral yang didasarkan pada hak-hak manusia universal. Dalam artian bila sseorang itu menghadapi konflik antara hukum dan suara hati, seseorang akan mengikuti suara hati.. 20 Apa yang dimaksud dengan tanggungjawab..?? Jelaskan..!! Jawaban Tanggung jawab yaitu ketersediaan menerima konsekuensi atau resiko yang harus ia terima atas apa yang ia perbuat/lakukan kepada orang lain.. 21 Jelaskan hubungan kata hati, moral, dan tanggungjawab..!! Jawaban Hubungan kata hati, moral, dan tanggung jawab yaitu dapt di artikan sebagai pedoman apabila melakukan suatu hal otomatis itu diperintahkan dari hati atau kata hatikemudian dia melakukannya dan jadila moral atau perbuatan maka ia harus bisa merima konsekuensi atas apa yang telah ia lakukan.. 22 Apa yang dimaksud dengan kewajiban dan hak..?? Jelaskan..!! Jawaban Kewajiban adalah melakukan segala sesuatu hal atas dasar yang benar dan tidak mengabaikan apa yang seharusnya di kerjakan maka ia kerjakan karena ia telah mendapatkan apa yang ia dapatkan maka ia juga harus melaksanakan apa yang harus ia laksanakan sebagai suatu kewajiban.. Hak adalah sesuatu yang dimiliki oleh manusia sejak lahir dan sesuatu yang dimiliki atau diterima oleh manusia karena sebab- sebab tertentu dan tanpa melupakan apa yang harus ia lakukan sebagai kewajiban.. 23 Jelaskan hubungan kewajiban dan hak..!! Jawaban Hak dan kewajiban merupakan dua hal yang saling berhubungan. Misalkan di sekolah, siswa mempunyai kewajiban membayar SPP setiap bulannya. Dengan membayar SPP tersebut otomatis siswa menjadi punya hak untuk mendapat pengajaran dari gurunya dan juga berhak menggunakan dan memanfaatkan fasilitas yang ada di sekolah. Atau contoh lainnya dalam dunia kerja, Seorang pekerja mempunyai hak untuk mendapat penghasilan atau gaji dari tempat ia bekerja dengan catatan pekerja tersebut telah melaksanakan kewajibannya terhadap tempat kerjanya. Dalam pelajaran PKn di SD sering disebutkan bahwa kita harus mendahulukan kewajiban daripada hak.. 24 Jelaskan pandangan Determinisme dan Indeterminisme tentang kebebasan..!! Jawaban Pandangan Determinisme terhadap kebebasan manusia yaitu manusia tidak bebas karena terikat hukum Alam dan Tuhan, ada banyak pandangan dari determinisme yaitu Determinisme Naturalis, Biologis, Sosiologis, teologis dan psikologis. Dari pandangan-pandangan tersebut cenderung memberi anggapan materialis terhadap manusia. Ideterminisme berbanding terbalik dengan determinisme, pandangan menurut indeterminisme yaitu manusia memiliki kebebasan yang mutlak karena tidak ada keterikatan dengan hukum apapun, jadi manusia bebas melakukan hal apapun karena tidak ada keterikat.. 25 Jelaskan pandangan Eksistensialisme tentang kebebasan..!! Jawaban Menurut pandangan eksistensialisme manusia itu bebas terikat. Maksud dari bebas terikat tersebut yaitu bebas melakukan segala hal apapun yang ia inginkan namun kebebasan tersebut harus tetap mengacu dan mentaati terhadap aturan-aturan yang dibuat dan berlaku pada saat ini.. 26 Jelaskan hubungan kebebasan dengan keterikatan..!! Jawaban Kebebasan merupakan tidak adanya keterikatan dan yang mengatur seseorang untuk melakukan suatu hal. Keterikatan merupakan tidak adanya kebebasan dalam melakukan suatu hal yang dia inginkan. Hubungan antara keduanya yaitu mereka bebas melakukan suatu hal yang ia inginkan asalkan kebebasan tersebut masih tetap mengacu pada aturan yang berlaku dan yang telah di buat.. 27 Mengapa manusia suka mengalami stres..?? Jelaskan..!! Jawaban Karena suatu hal yang membuat kita merasa tertekan sehingga kita tak henti-hentinya memikirkan hal tersebut lagi dan lagi yang membuat fikiran kita kacau tak karuan. Kadang-kadang sumber-sumber luar seperti faktor ekonomi, lingkungan kerja, tekanan untuk liburan, terlalu terobsesi dengan kesempurnaan, merasa bosan, beban pikiran terlalu banyak atau masalah pasangan dan keluarga yang jadi sebab utama atau bisa juga sumbernya dari pikiran kita sendiri, kekhawatiran, emosi tidak stabil bisa menyebabkan atau memicu kondiisi kita menjadi stres.. 28 Bagaimana cara menanggulangi stress..?? Jelaskan..!! Jawaban Cara untuk mengatasi stress yang pertama adalah dengan membuka lebih banyak pikiran dan pandangan, terkadang orang tidak mau membuka lebih banyak pikiran dan masalahnya kepada oranglain sehingga akhirnya masalah bertumpuk-tumpuk dan semakin menekan pikiran. Sehingga lebih banyak share dan membagi cerita jika dirasa sudah sangat menekan kepada oranglain merupakan salah satu cara efektif untuk mengatasi stress.. Kemudian untuk mengatasi stress adalah dengan cara keluar seperti berbelanja ya meskipun kita tidak punya uang banyak namun setidaknya kita pergi ke pusat perbelanjaan meskipun barang yang kita beli hanya beberapa namun setidaknya jika kita sudah jalan-jalan ke tempat yang lebih ramai setidaknya hati kita merasa senang dan melupakan sejenak permasalahan yang kita hadapi dan bisa juga mencari tempat yang menenangkan seperti tempat rekreasi, cara seperti ini akan membuat pikiran lebih tenang dan rilek sehingga bisa lebih leluasa dalam menentukan langkah dan mengambil opsi masalah. Namun tetapkan target dan fokus, rekreasi hanya sementara untuk mencari inspirasi jangan sampai malah keterusan hingga lupa akan masalah yang menimpa.. 29 Mengapa manusia harus ikhlas dalam mengahadapi kenyataan..?? Jelaskan..!! Jawaban Karena tidak semua hal yang kita inginkan atau harapkan akan tercapai, adakalanya apa yang kita inginkan namun tidak sesuai dengan kenyataan yang sebenarnya. Maka dari itu kita harus ikhlas menerima kenyataan ini karena Rencana Allah jauh lebih baik. Allah tidak memberikan apa yang kita inginkan tetapi Allah memberikan apa yang kita butuhkan. Kita sewaktu-waktu pasti akan diuji oleh Allah dengan adanya masalah ataupun sakit, dalam mengahadapi cobaan ini kita harus bersabar dan ikhlas dalam kondisi ini akan membantu kita supaya menjadi orang yang lebih baik, supaya kita tetap semangat dan tidak pernah putus asa apalagi putus harapan. Pasti ada hikmah dalam setiap perkara dan mengambil pelajaran dari setiap perkara tersebut maka hidup kita akan menjadi lebih baik dengan menjadikan kegagalan sebagai acuan untuk kita agar kembali bangkit. jika kita mengahdapinya dengan mengeluh, menangis, meratapi maka kita hanya membuang waktu untuk hal yang sia-sia... empirismeDéfinition de nativisme théorie qui considère que la perception de l’espace et du temps est innée avec la sensation et non acquise progressivement empirismeméthode qui ne s'appuie que sur l'expériencesystème qui pose l'expérience comme source de toute connaissance By Dehfi Yuhwaningsih ilustrasisumber Teori nativisme dalam bidang ilmu filsafat pendidikan merupakan suatu teori yang memaparkan atas perkembangan suatu individu tanpa dipengaruhi oleh faktor lingkungan, dengan kata lain perkembangan asli disebabkan oleh faktor genetik. Jika dihubungkan dengan suatu organisasi, maka memiliki arti bahwa teori nativisme tersebut muncul disebabkan adanya gejala-gejala atau peristiwa yang muncul secara internal dari suatu organisasi dan tanpa ada pengaruh dari faktor eksternal organisasi. Sedangkan menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia online nativisme berarti sikap atau paham suatu negara atau masyarakat terhadap kebudayaan sendiri berupa gerakan yang menolak pengaruh, gagasan, atau kaum pendatang. Dan sekali lagi, jika dikaitkan dengan suatu organisasi utamanya organisasi yang bergerak dalam bidang pendidikan seperti sekolah yaitu dapat berupa adanya kebijakan yang mana berdampak pada terciptanya budaya sekolah yang yang berasal dari tinjauan nilai-nilai yang ada disekolah itu sendiri. Dalam hal ini, hal yang perlu digaris bawahi dari teori nativisme yaitu sebuah perkembangan yang muncul baik dari seorang individu maupun organisasi haruslah murni dari individu atau organisasi itu sendiri. Teori nativisme dalam bidang pendidikan yang berkenaan dengan perkembangan seorang individu dapat berupa kompetensi, kecerdasan, atau bahkan bakat asli yang dimiliki oleh seorang individu tanpa adanya pengaruh dari faktor lingkungan secara signifikan. Misalnya berkaitan dengan kecerdasan, seorang individu yang memiliki IQ 200, hal ini murni dimiliki oleh seorang individu sejak lahir bukan karena faktor eksternal seperti seorang individu meraih IQ tersebut dari hasil dia belajar atau dari hasil dukungan lingkungan sekitar seperti teman, guru, ataupun orang tua sehingga dapat meningkatkan motivasinya untuk belajar. Teori nativisme sebenarnya secara langsung maupun tidak langsung, disadari maupun tidak disadari sebenarnya telah diterapkan oleh sebagian besar bahkan seluruh sekolah yang ada di Indonesia. Contoh yang dapat kita lihat secara jelas eksplisit yaitu pernah diberlakukannya sekolah RSBI oleh beberapa sekolah kota di Indonesia. Dan beberapa ketentuan lain seperti persyaratan PPDB yang mengharuskan seorang calon peserta didik memiliki IQ standar minimal, pernah memperoleh juara/prestasi dikelas, maupun adanya peraturan standar rata-rata nilai minimal yang dimiliki peserta didik dari hasil belajar di jenjang sekolah sebelumnya. Dari dua fenomena tersebut yang menjadi kunci utamanya adalah faktor kecerdasan IQ. Hal ini dapat diketahui dan bukan menjadi rahasia umum lagi bahwa dibeberapa banyak sekolah RSBI atau sekolah favorit selalu memberlakukan peraturan akan syarat minimal masuk sekolah adalah memiliki IQ rata-rata yang tinggi. Hal ini dapat disimpulkan pula bahwa proses pendidikan yang dilaksanakan disekolah tersebut bukan untuk menggembleng siswa dari yang belum atau kurang terampil menjadi terampil secara optimal, namun rata-rata sudah memiliki keterampilan yang tinggi. Dan hal lainnya, yang dapat kita rasakan akan implementasi teori nativisme di sekolah yaitu adanya tes penjurusan pada jenjang sekolah menengah atas yang mana terdiri atas jurusan ilmu pengetahuan alam, ilmu pengetahuan sosial, bahasa, dan agama. Banyak sekolah yang menerapkan hal tersebut dengan dilihat dari hasil tes/seleksi kemampuan peserta didik yang memilik potensi dominan atau kecenderungan dari salah satu jurusan tersebut. Disamping itu untuk jenjang sekolah dasar maupun sekolah menengah pertama implementasi teori nativisme ini dapat berupa seleksi atau tes masuk mengikuti program ekstrakurikuler di sekolah. Biasanya untuk hal ini, guru kelas maupun guru matapelajaran sangat berperan aktif dalam mengarahkan dan membimbing siswanya dalam memilih program ekstrakurikuler. Di sekolah-sekolah elit bahkan diadakan tes bakat dan minat kepada calon peserta didiknya. Kompasiana adalah platform blog. Konten ini menjadi tanggung jawab bloger dan tidak mewakili pandangan redaksi Kompas. Pendahuluan Pada dasarnya filsafat pendidikan adalah ilmu yang mendalami hakikat pelaksanaan juga pendidikan. Disisi lain filsafat memiliki arti yaitu sebuah pandangan yang kritis yang meneliti hingga akar-akar persoalan. Dalam pendapat lain ada yang berasumsi bahwa filsafat sebagai langkah-langkah berpikir yang kompleks dan tidak mempunyai kegunaan praktis. Dalam Alqur'an terdapat istilah "hikmat" yaitu arif dan bijak. Namun filsafat bukanlah hikmat tetapi cinta yang begitu besar atas hikmat.Fithriani, 2018 Pengertian dari filosof adalah seorang yang begitu mencari dan mencintai serta berusaha memperolehnya menggunakan konsep-konsep umum. Guna membimbing masyarakat untuk memilih tujuan serta kebijkan pendidikan. Maka pada artikel ini akan membahas tentang aliran nativisme dalam pendidikan. Navatisme lebih mengutamakan pada kemampuan dalam diri seorang anak dari lahir. Dalam hal ini faktor lingkungan maupun pendidikan tidak begitu berpengaruh didalam perkembangan anak saat proses dan pemikiran aliran NavatismeMenurut Arthur Schopenhauer , aliran Navatisme memberatkan pada arti bahwa segala sesuatu yang berkaitan dalam pembawaan diri manusia yang dikaruniai oleh Allah SWT dari awal kelahiran. Ia berpandangan bahwa segala sesuatu yang memiliki sifat kodrat berarti tidak dapat dirubah, baik oleh alam sekitar ataupun pendidikan. Dan bagi orang yang meyakini aliran ini, mereka percaya atas kelahiran seorang bayi pasti diiringi dengan pembawaan baik dan buruk bayi tersebut. Maka dari itu, keberhasilan pendidikan yang sudah dijalani itu ditentukan oleh pembawaan yang dimiliki sejak lahir.Habibah, 2017Dalam prinsip aliran ini terdapat pengakuan mengenai adanya daya asli yang sudah terbentuk sejak kelahiran, antara lain daya psikologis dan fisiologis yang memiliki sifat herediter, serta keahlian dasar lainnya. Ada yang perkembangannya maksimal juga ada yang stagnan. Misalnya, apabila seorang anak lahir dari orang tua yang ahli dalam urusan mesin, maka anak tersebut bisa tumbuh dan berkembang melebihi kemampuan orang tuanya, tetapi terkadang juga anak tumbuh dan berkembang dibawah kemampuan orang perkembangan manusia menurut aliran NavatismeTerdapat tiga faktor dalam aliran ini, antara lain yaitu faktor genetic, faktor kemampuan anak, dan faktor pertumbuhan anak. Pengertian dari faktor genetic yaitu faktor gen yang berasal dari keturunan orang tua, hal tersebut mendukung munculnya bakat dari diri manusia. Contohnya, apabila orang tuanya seorang wirausaha maka terdapat kemungkinan besar anak tersebut mempunyai bakat seorang wirausaha. 1 2 3 Lihat Ilmu Sosbud Selengkapnya

mengapa nativisme menolak pengaruh pendidikan